基于UbD理论和问题链思想优化高中数学教学单元设计

——以“圆锥曲线”单元为例

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【摘要】“UbD”教学模式是以学习结果为教师任务导向，其预期目标为设计起始，先设计评估证据，然后设计学习活动，可以称为“目的导向”的教学方式.问题链思想是以学生问题为导引，以知识创造发挥和训练学生思维能力为主要线索，以教学相长、师生互动为主要形式的创新教学模式.单元是独立于整个教学框架的高中数学知识（剩余4400字）

试读结束

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