在小学数学教学中培养学生的模型意识
张奠宙教授在《数学教育学》一书中指出：“数学内容实际上是一种数学模型，数学教学正是数学模型的教学。”《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出：“模型意识主要是对数学模型普适性的初步感悟，有助于开展跨学科主题学习，增强对数学的应用意识，是形成模型观念的经验基础。”小学是培养学生数学模型意识的重要阶段，也是学生数学思维形成的关键时期，但在实际教学过程中，由于数学模型较为抽象，教师往往更关注学生运用模型的能力，而忽视了学生对模型形成过程的探究，导致学生对模型的理解往往停留于表面。（剩余1557字）