数学史在小学数学教学中的渗透策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

近年来，新课标和教育部对小学教育提出了“立德树人”的要求。数学史蕴含着丰富的德育元素，承载着数学知识、方法、思想的起源以及数学文化的传承，不仅具有智育价值，还具有德育价值。鉴于此，为了使数学史在小学数学课堂教学中得以有效渗透，本文以部分有关数学的史料为例，结合笔者的多年教学经验，针对该课题提供一些具体建议，以供同行参考。（剩余1651字）

试读结束

目录
monitor