图形与几何教学优化策略探索

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图形与几何是小学数学的重要组成部分，主要包括图形的认识、测量、图形的位置与运动等内容。首先，小学生正处于直观思维向抽象思维过渡的阶段，空间想象力不足，动手操作和实践机会较少，难以理解和掌握抽象的数学知识。其次，评价方式单一，没有贯穿学习始终，不能全面反映、考量学生的学习过程和能力发展。因此，教师要积极改变教学方式，充分发挥学生的主体作用，让学生在数学探究活动中了解点、线、面、体的关系，认识“平移、旋转、轴对称”的特征，逐步形成空间观念和几何直观。（剩余4260字）

试读结束

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