基于“知行合一”提升道德与法治课教学质量

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现阶段小学道德与法治教学仍然存在诸多不足,亟待解决。本文从当前小学课堂教育质量的现状出发,分析其背后的原因,并从“知行合一”理论中探究提高小学道德与法治课堂教学质量的方法和措施,以期提升教师与学生的思想认知。

在小学教育阶段,道德与法治课程是学生接触思想政治教育的起点,同时也是塑造学生思想品德素养的关键环节。(剩余1577字)

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