命题思维下学科大概念教学探索

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如何界定大概念、大单元与整体性教学，正确处理三者关系，使学科大概念引领下的大单元整体设计更具科学性、有效性，首先应清楚三者的内涵。学科大概念“大”在核心地位和引领价值；大单元是以学科大概念为“锚点”建构的结构化的学科体系；整体性教学需要一种辩证思维，是以学科大概念为核心建构大单元知识体系的思维。（剩余5125字）

试读结束

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