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摘 要：文章立足于小学四年级学生数学学习的基本现状，针对空间观念测评工具的开发进行了研究，提出了依据课标，进行测评维度划分；依据学情，进行空间能力划分；依据学科，进行测评指标构建.希望能助推小学四年级学生数学空间观念的有效形成.
关键词：空间观念；测评工具；开发
中图分类号：G622 文献标识码（剩余4212字）
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小学四年级学生数学空间观念测评工具的开发研究
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