基于素养导向下的初中数学课堂导入探索

摘 要：文章以初中数学课堂导入的开展价值作为切入点，结合案例探索了如何在初中数学课堂导入中完成对学生核心素养的培养，力求提高初中数学课堂教学质量.

关键词：素养导向；初中数学；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0045-03

收稿日（剩余3709字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。