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摘 要：文章在“双减”的背景下，围绕“如何在课后延时服务中有效开展数学阅读活动”来进行深入的讨论与探究，并且结合具体教学案例，以期探索出有益的实践对策，以供参考.
关键词：课后延时服务；数学阅读；实践研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0（剩余4171字）
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“双减”背景下课后延时服务开展数学阅读的实践研究
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