多模态视域下听障生汉语教学媒介语的选用

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一、研究背景

多模态理论成为近年来语言教育的热点理论，也为聋人语言教育与康复提供新的视角。教育学视角下的多模态概念是多重细分领域的集合，包含多模态互动、多模态内容等。多模态互动是人类通过多种感官（如听觉、视觉等）跟外部环境之间的互动方式。多模态内容是指信息内容需要调动多种通道去获取外部信息[l。多项研究表明，多模态干预能够弥补听障人士在感官上的缺陷，使其在语言训练与康复上获得更好的表现[2]。（剩余4813字）

试读结束

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