协同论视域下高校 “三全育人”实践路径研究

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高校是立德树人的主阵地，“三全育人”作为一项系统工程，需要多元主体、多个环节和多种资源的有机协同。协同论作为研究系统要素间相互作用及其演化规律的理论，为深入剖析“三全育人”的内在机理提供了新的分析视角。从协同论视域审视高校“三全育人”工作，可以更好地把握育人系统的开放性、非线性和自组织特征，理解育人要素间的协同关系，发现现有育人体系中的薄弱环节，进而探索构建更加科学有效的实施路径。（剩余5397字）

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