让数学有温度

——小学数学课堂中的文化渗透策略探析

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数学是一门逻辑严密的科学，更是一种深具文化内涵的人类创造活动。小学阶段是学生数学学习的启蒙期，也是数学文化意识与学习兴趣形成的关键时期。随着新课标的实施，数学教育被赋予了培养学生核心素养的重要使命，要求教师在教学中不仅关注知识与技能的传授，更要注重思维方式、文化价值与情感态度的培育。将数学文化融入小学数学教学能帮助学生理解数学知识的产生与发展，感受数学思想的独特魅力，激发学习兴趣，促进全面发展。（剩余4183字）

试读结束

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