“大思政课”背景下高职院校思政课程与课程思政协同育人机制构建

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高职院校作为技术技能人才培养的主阵地，肩负着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本使命。然而，当前高职院校仍然存在思政课程与专业课程“同向不同频”“同行不同心”现象，亟须通过机制创新构建“大思政”育人共同体。

从产业发展看，我国制造业正迈向中高端，《“十四五”职业教育发展规划》提出“服务制造强国建设”，要求技术技能人才兼具工匠精神、创新能力与家国情怀。（剩余4410字）

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