“大思政”背景下中国民间故事融入高校英语课程教学的逻辑机理
教育部在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（以下简称《意见》）中明确提出，要“强化思想理论教育和价值引领，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程”。鉴于此，本文探索了“大思政”背景下中国民间故事融入高校英语课程教学的逻辑机理。
探索“大思政”背景下中国民间故事融入
高校英语课程教学的逻辑机理的必要性
一、融合文化与教育，强化思政引领
在“大思政”的教育理念下，融中国民间故事于高校英语课程教学中不仅是文化传承的需要，更是强化思政教育引领的重要途径之一。（剩余3954字）