高中生物学教学中的可视化策略

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在高中生物教学中，教师依托可视化策略，将抽象、不可见的学习内容“视觉化”，对学生的学习态度、抽象思维能力、记忆水平等进行培养，以学生为主体，提升教学质量。本文介绍可视化策略在高中生物学不同教学环节对学生综合素养的培养方法。

课堂导入环节应用可视化策略提升学习兴趣

高中阶段的生物知识具有抽象性，教师将可视化策略应用于课堂导入环节，能有效吸引学生，激发他们的好奇心，从而积极参与课堂学习。（剩余947字）

试读结束

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