小学道德与法治课程生活化的教学方法

摘要：科学育人观理念极大地强化了教师的生本理念与人文意识，教师开始立足小学生的主体认知角度，积极考量道德与法治课堂的科学创设方法，力求为小学生的信息获取、信息诠释、信息积累与信息悦纳提供一个良好的成长环境。道德与法治源于小学生现实生活中的方方面面，因此教师可以推动道德与法治课程走向生活化、趣味化与交互化，切实为小学生提供一个主体参与、友好交流、合作探究、快乐成长的信息交互平台与生命互助空间，推动道德与法治科学发展。（剩余5080字）

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