“三学”联动：开启美术常态课教学新样态
【摘 要】“三学”联动，是美术常态课教学中探索的一种质朴、高效的教学样态。本文从“三学”联动的内涵与表征、“三学”联动在美术常态课中的现实意义、“三学”联动的美术常态课堂的抵达路径三个方面，探索在常态课堂教学中，由“知识传递”向“知识重构”的转变，让师生在美术常态课中拔节生长。
【关键词】“三学”联动 常态课教学 新样态
审视当下的小学美术各类公开课发现，听课教师在现场时心潮澎湃，回到常态课堂时却无动于衷，究其原因是这类课过度的包装以及他们背后有一个强大的团队运作。（剩余3659字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。