高中英语项目式学习的实施困境与突破策略

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摘 要：随着新课程改革的深入实施，项目式学习逐渐成为指向核心素养培养的有效学习方式。然而，在英语教学实践中，高中英语项目式学习存在诸多实施困境。文章对此进行了分析，并提出了四个突破策略：了解项目式学习的核心与积极意义；创建适切的任务；提供学习支架；设计全过程评价。

关键词：高中英语；项目式学习；单元大观念；评价

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）05-0002-03

引  言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，借以实现学科核心素养培养的落地。（剩余3656字）