小学数学课堂师生有效对话的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布以来，课堂教学对话逐渐受到关注，成为教师提升教学质量的重要手段。然而，在实际的小学数学课堂教学中，仍存在着对话质量参差不齐，甚至流于形式的情况，无法有效推动教学目标的实现。因此，探讨提高小学数学课堂教学对话的策略显得尤为重要。笔者经过实践，总结出以下几种提高对话有效性的策略——

营造宽松学习环境，将话语权还给学生

教师既要关注在学习中大胆发言的学生，也要关注默默无声的学生。（剩余2046字）

试读结束

目录
monitor