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物理知识源于生活，与生活存在密切的关系，但是物理教材中的知识点呈现相对抽象，许多学生凭借自身的能力无法从中感受到物理与生活的关系，难以理解抽象的物理概念，物理实验操作脱离生活，缺乏生活实践探索，这些问题的存在阻碍了学生物理学习质量的提升，迫切需要解决。基于此，本文以初中物理教学为例，主要就生活化教学的意义以及有效实施策略进行了几点分析。（剩余4045字）
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初中物理生活化教学的几点思考
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