“双减”中做“加法”，培育科学少年

打开文本图片集

校内作业、校外培训“轻装减负”，让青少年有了更多时间精力培养科学兴趣。今年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，着力推动在教育“双减”中做好科学教育“加法”。加速形成多方协同的“大科学教育格局”，江苏省这道“加法题”运算得如何？未来如何持续培养更多“科学少年”？记者进行了探访。（剩余3461字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。