让初中语文课堂书声朗朗
摘 要：去年听成都七中邹老师的课堂实录《湖心亭看雪》，印象特别深的是邹老师的课堂充满朗朗读书声！看到孩子们这节课兴致勃勃的多次、多种形式的读课文，通过品读去品语言，悟情感，课堂很活跃，孩子们对课文理解深入，很多孩子当堂都会背一些内容，效率很高。对比很多语文课堂，老师分析多，学生笔记多，课堂死气沉沉，学生主动参与少，课堂疲软的情况，不免感慨：初中语文课堂就应该像邹老师的这堂课一样，应该让初中的语文课堂书声朗朗啊！
关键词：朗读预设； 朗读目标； 朗读的整体性和层次性； 朗读指导； 朗读评价
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-012-002
朗读在初中语文课堂教学中作用巨大。（剩余2842字）