指向儿童思维能力发展的习作教学策略
【摘要】习作是儿童用纸笔形式自我表达和与人交流的理性活动。儿童习作的全过程都需要思维的参与，可以说习作的过程就是思维的过程。本文主要以统编版教材习作内容为例，阐述习作教学中发展儿童形象性思维、逻辑性思维、变通性思维、分析性思维和创造性思维的五种策略及策略使用中的注意事项。
【关键词】统编教材 思维能力发展 习作教学策略
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0094-02
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。（剩余3644字）
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