“1+X”证书制度下高职“学前卫生学”课程教学模式探索

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摘 要：文章以“1+X”证书制度为研究背景，分析了“学前卫生学”教学模式的研究现状，认为“学前卫生学”课程存在价值取向模糊、课程内容与实践相脱节、缺乏教学改革模式等问题，从社会需求、专业需求和个人需求出发，探索学前教育专业“学前卫生学”课程的教学改革模式，旨在有效推进及实施“1+X”证书制度，推动职业教育教学改革；推动专业发展，为学前教育专业的发展和改革提供持续动力；提升学生职业技能，提高就业竞争力。（剩余4645字）

试读结束

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