基于“SPOC+翻转课堂”的“植物生理生化”课程教学模式初探
摘 要：SPOC是整合线上网络课程资源和线下传统课堂教学的混合式教学模式，而翻转课堂是以学生为学习的主体，学生由被动接受知识转变为主动学习的一种教学模式。为优化教学效果，在教师引导下，学生主动获取知识，满足了学生个性化学习需求，培养学生科学创新思维以及创新实践能力，弥补线上教学的不足。我们教学团队将SPOC教学模型有机融合线下翻转课堂，建立了“植物生理生化”课程的混合式教学模式，激发学生学习兴趣，使学生转变学习角色，变“学”为“教”，增强了学生合作帮扶意识，提高学生自主学习的综合素质，为深入探讨线下线上混合式教学改革提供参考。（剩余5254字）