基于多元智能理论的高中地理问题式教学设计

——以“工业区位因素”为例

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摘要：问题式教学是一种以问题为导向的教学方法，通过引导学生提出问题、研究问题和解决问题来促进学生的学习和思考能力发展。问题式教学切合当今新课改背景，可以为学生核心能力提高和科学研究素养培育提供良好途径。高中地理教学中，将多元智能理论与问题式教学融合，可在学生解决问题过程中培养学生地理核心素养，并发展学生多元智能。（剩余4958字）

试读结束

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