指向科学思维的逆向教学设计与思考

——以“曲线运动”为例

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摘 要：科学思维是物理学科核心素养的重要内容，培养学生的科学思维是科学教育的核心。文章以“曲线运动”为例，从科学思维的不同水平出发，明确预期学习结果，确定恰当的评估方法，规划相关的学习活动，通过三个步骤进行逆向教学设计。以生活情境作为载体，通过实验探究、创设问题情境、物理模型设计任务发展学生的科学思维。（剩余3113字）

试读结束

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