“课堂+在线”构建学习性评价在“教育学”教学中的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：通过随机抽取2020级音乐学专业两个平行班级（一个班为实验组，另一个班为对照组），实验组在教学评价中采用“课堂+在线”构建学习性评价，对照组采用传统的总结性评价，以探讨“课堂+在线”构建学习性评价的可行性及实践效果。通过两组学生的成绩比较和基于“课堂+线上”构建的学习性评价体系的满意度调查发现，在“教育学”教学中应用“课堂+线上”学习性评价，在提高学生学习主动性、学习成绩、思维拓展能力有一定效果，同时实验组学生对学习性评价满意度较高。（剩余6228字）

试读结束

目录
monitor