基于知识图谱的“科学”教学方法研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“科学”是师范类高等院校小学科学教育专业的必修实践课，该课程的学习对培养合格的科学课程教师具有关键作用。随着人工智能发展，利用知识图谱技术来构建学生思维成为教育研究领域的热点问题。文章以教科版小学“科学”五年级下册中的《环境与我们》单元为例，在科学教育领域探究基于知识图谱的知识获取、整合与可视化的方法。（剩余7155字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人