基于现代学徒制的“多主体、双标准、五维度”人才培养质量评价体系构建

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摘要：现代学徒制是教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，借鉴西方学徒制经验在我国职业教育领域推行的一项试验，以校企双重主体育人为根本，以“学生”“学徒”双重身份为保证，以岗位成才为路径的一种全新的深层次职业教育工学结合人才培养形式［1］。旨在深化产教融合、校企合作，完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。（剩余6221字）

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