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基于原位翻转课堂的外科护理实训教学模式探究


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摘 要 目的：探讨基于原位翻转课堂的外科护理实训教学模式应用效果。方法：选取8个护理大专班学生为研究对象，随机分为观察组（n=197）和对照组（n=199），观察组采用原位翻转课堂实训教学模式，对照组采取传统实训教学。对比两组学生实训考核成绩及自我导向学习评价情况。结果：观察组实训考核成绩、自我导向评价量表得分等均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。（剩余4524字）

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