工科专业课程思政脱“虚”入“实”的多重辩证意蕴

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摘  要：针对当前工科专业课程思政教学存在“理念虚”“路径窄”“内容虚”的困境，创新性地提出了课程思政脱“虚”入“实”的解决方案。首先是理念落实，深入分析师生间对立又统一的辩证关系，把不断改革与创新教学思想落实到教学的全流程。尤其是辩证地运用教师主导和学生主体的教学理念，提升思政教学的实效。（剩余10060字）

试读结束

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