课堂话语分析视角下的大学英语教师“课程思政”语汇研究

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摘  要：本研究利用Citespace数据库初步梳理了近五年来国内大学英语课程思政研究动向，对其中主要观点和视角进行了深度分析，肯定了大学英语课程在内容上的恰适性，方式的多样性等方面与课程思政全方位融合的积极现状。文章还基于课堂话语分析理论，结合调查问卷数据，分析了大学英语教师在开展“课程思政”中使用的重要语汇及其特征，从年龄、教龄等层面上初步描述了年长教师和年轻教师在思政材料内容、展现方式、语言描述、教学姿态等方面的倾向性特征，对比总结了两类教师教学的异同之处。（剩余5973字）

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