学以致用，诗以立人
——《乡愁》一课教学谈
鉴于诗歌在外部语言表现与内在情感意蕴上的独特性，多数学生阅读诗歌的兴致不及小说、散文。诗歌教学也容易陷人教法板滞、学法单调、评价功利之境——课内诗歌教学满足于读读背背能够默写，课外诗歌教学满足于练练套路能够答题，以致读诗味同嚼蜡，写诗无从下笔。身处诗歌名世的中国，面对浪漫多梦的少年，教师无论从文化传承的时代使命，还是从诗教育人的历史传统出发，都有必要用好经典诗歌文本，让学生爱上读诗、背诗、解诗、用诗，丰厚语文素养，强健精神气度，使其成为建构诗意人生、共筑诗意中国的不竭力量。（剩余5092字）
