语文跨学科学习的几点审思

——基于《昆明的雨》一课

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【编者按】跨学科学习由于其“跨”的特性，容易造成学科特色消解的现象。语文跨学科学习如何既坚守“语文”又跨出“语文”，是个难点。本期，两位作者结合实践，从多角度探讨了语文跨学科学习如何“跨”得好、“跨"得深的问题，并提出了针对性策略。

语文跨学科学习具有综合性、实践性、探究性、开放性等特点，是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。（剩余3742字）

试读结束

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