多文化语境：培育家国情怀的“他者”视角

——以《五四运动》一课教学为例

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摘 要：家国情怀的培育，是情感价值观教育，需要在具体的文化语境中落实情感体验、进行意义构建、形成正确的价值判断。“他者”视角启示我们，要突破单一文化语境的局限，基于多文化语境培育家国情怀。具体的教学中要做到：历史与现实呼应，在情感共鸣中更好地理解家国情怀的内涵；理性与感性交融，在全面思考中更好地感悟家国情怀的意义；中国与世界对话，在不同视角中更好地加深对家国情怀的认识。（剩余4557字）

试读结束

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