自读课文如何“教对”
——也谈《梦回繁华》的教学指向
摘 要：《梦回繁华》是一篇文艺性说明文，也是一篇自读课文。这篇自读课文，应依据文体和课型“教对”。先从学生已知的“类”教起，明确教学的基本取向；再重点教学生模糊的“这一篇”，体现文本体式特征；最后，巩固“这一类”阅读，帮助学生建构适宜的阅读方法。
关键词：初中语文；《梦回繁华》；自读课文；文体特征；文本体式
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本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下区域中小学作业质效管理研究”（编号：B/2021/02/74）的阶段性研究成果。（剩余4551字）