一体化视域下的小初道德与法治教学衔接
——以《发现自己》为例
摘 要：大中小学思政课一体化建设的视域下，初中道德与法治教学应做好与小学的衔接。具体而言，首先要做好知识衔接，从“了解”到“理解”，定位教学起点；其次是做好目标衔接，从“培养情感”到“筑牢基础”，落实教学重点；最后是做好方法衔接，从“生活探索”到“议题探究”，突破教学难点。
关键词：初中道德与法治；思政课一体化；小初衔接
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本文系江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“新城镇初中新生学科及心理适应力培养的实践研究”（编号：2021/JKxc/02/011/02）的阶段性研究成果。（剩余4131字）