在联系中承上启下
——《位置的确定》的教学定位与实施
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摘要：初中数学《位置的确定》是一堂“中间课”。因为，学生在小学已经有了一定的位置确定的基础，特别是“直线上点的位置的确定”;将来到高中还要学习“空间的点的位置的确定”。这节课的教学应基于“联系的观点”，起到“承上启下”的作用，即链接学生的已学知识及已有认知，为将来的学习打下基础、做好铺垫。
关键词：《位置的确定》;联系;知识脉络
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。（剩余3330字）
