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【编者按】 课程思政是新时代赋予教师的新使命，各门课程都要“守好一段渠，种好责任田”。这实际上是要求教师积极寻找学科教学与课程思政的内在契合点，而非牵强附会、“贴标签”式地在学科教学中“附加”思政元素。上一期，我们分享了广州大学曹广福教授关于数学课程思政内涵、目标与实施的思考。本期，我们继续聚焦课程思政这一热点。（剩余5754字）
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数学课程思政：发挥辩证思维的教学价值
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