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摘要：大概念为整合性（单元）教学提供了一种新的理念和方法。教学教科版初中物理八年级下册第九章《压强》时，“确定大概念”阶段：梳理单元内容，论证大概念的合理性;“外显大概念”阶段：表征大概念，具体化学习目标;“活化大概念”阶段：依据大概念设计核心问题并细化为问题群;“建构大概念”阶段：聚焦大概念设计学习活动;“评价大概念”阶段：立足四个维度评估大概念的建构情况。（剩余3245字）
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以大概念为核心的物理单元教学
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