基于学习任务群的小学音乐大单元教学策略研究

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传统的小学音乐教学模式下，音乐知识与技能的传授方式往往较为单一，难以激发学生的主动性和创造力。因此，教师探索更具互动性和体验感的教学模式尤为重要。本文以苏少版小学音乐教材“音乐中的‘圆""教学为例，基于核心素养的大单元教学理念，通过任务导向的情境创设、主题任务设计、合作探究活动等多元策略，构建系统的大单元教学框架，旨在为学生提供更丰富的音乐学习体验，并有效培养其音乐核心素养，为小学音乐课堂教学模式的优化提供具体策略。（剩余4110字）

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