基于高深架构的智慧课堂教学改革探索

——以江西师范大学附属中学为例

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国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中强调培养学生的必备知识、关键能力和学科素养，提高学生思维品质。教育发展到今天，仍有部分教师停留在传统“满堂灌"等教学阶段，导致学生学习和思考处于僵化、碎片化状态，制约了学生综合创新等高阶思维的发展。相较于浅层学习，深度学习因为更积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，推进学生高阶思维培养，进而成为素养时代教育改革的必然选择。（剩余2430字）

试读结束

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