历史课堂教学与学科实践探究活动有效整合的研究

我国将高中教育阶段设定成人才培养的重要阶段，面对科技发展的今天，人才培养需要打破“千人一面”的高度同质化、规格化、统一化的培养模式，打造适应高速发展的多元化个性人才。因此，提高高中教学的广度与深度，为学生的个性化发展的教育教学的空间和知识。

一、历史课堂教学与学科实践探究现状

（一）学校创设课堂教学与学科实践活动整合模式空洞

高中历史学科是在“以实践活动促发展”的现代教育理念指导下进行的，这是对传统历史课堂教学的突破，但将两者有效整合能更加体现历史教学的教育性、启发性、体验性、自主性，从而激发了学生主动参与、自主探索、积极思考、勇于实践的意识，引导学生在历史活动的探究过程中体验人类社会的发展历程，在历史探究活动中汲取自我生存的智慧。（剩余2179字）