单元视角下的写景类文章读写结合教学实践探索

——以统编版语文教材八上第三单元为例

摘要统编初中语文教材单元读写同步推进的编排体系，为语文核心素养落地作了很好的顶层设计。阅读和写作心理上的异质同构是构建读写结合式的客观基础。立足单元视角，从读向写迁移，同时借助表达与交流，反思、优化原有的阅读。读写结合方式是多要素、多向度的，更加侧重的是多向互动、读写共生。

关键词单元视角；读写结合

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）在学习任务群部分“文学阅读与创意表达”中的相关第四学段的要求，“阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。（剩余2094字）