因势利“导”让课堂教学更加优化

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正确认识教师的主导作用，有效发挥教师的主导作用，是优化课堂教学，提高教学质量的一个重要关键。那么课堂教学中，教师究竟在何处，应如何有效地施导？

一、“导”在设疑激趣，创设良好的学习氛围

兴趣是学生探索新知的直接动因。兴趣高，学生才能学得积极主动，思维才会敏捷灵活。在新课前几分钟教师可以采取各形式激起学生强烈的求知欲望，引导他们迅速进入最佳学习状态。（剩余1305字）

试读结束

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