探索“双减”背景下的小学数学单元作业设计

——以“圆柱与圆锥”单元为例

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摘要：小学数学作业作为数学课堂的延伸，单元作业不仅承载了对整个单元的知识体系进行复习和巩固，还能帮助教师得到及时反馈。为保证作业的质量和效率，实现作业的有效价值和意义，就需要对现有的“随意作业”进行归纳整理，设计出高效、实效的单元作业。本文将结合北师大版六下第一单元《圆柱与圆锥》单元作业设计案例进行实践，探索小学数学单元作业设计的有效策略。（剩余2777字）

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