错例讲解要有度 于无声处现思维

近五年的执教经历，让我对简便计算有很深的感触。简便计算掌握的好的孩子根本不用动手，只要看一眼题就能立马说出正确答案；而对于薄弱的孩子来说，不管怎么做都不会。我就在想如果我再带四年级，我一定在简便计算这一单元分类讲解、典型错例分析，让孩子们踏过这个“坎”。在计算教学中，简便计算无疑是老师所花精力最多的。（剩余876字）

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