高中语文个性化阅读教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《普通高中语文课程标准（2017年版） 》要求：“要有足够的课时保证学生独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动。（剩余2242字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人