演绎与推理式科学思维在高中生物学重要概念形成中的体现及实践研究

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科学思维是生物学学科核心素养的四个要素之一。

思考是人与生俱来的。但是，日常思考会掺杂扭曲、片面甚至无知的元素。科学思维并不是与生俱来，需要系统培养。

科学思维不是科学家的专属，普通人也应该具有科学思维，学校教育更应该培养和发展学生的科学思维。

伟大的科学家爱因斯坦在纽约州立大学的讲演《论教育》中也强调“教育的核心价值并不在于学科本身传递的各种知识，而在于心理技巧的学习，即获得更好的思维能力。（剩余1706字）

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